客人开头结尾作文

1.初二作文《客人》下面是记述文《客人》的开头和结尾,请你补写出文

开头:门铃一声柔和的“叮当”,唤醒了沉睡中的小明. 打开门,门外站着一位老者,须眉皆白,精神矍铄.一看是住在4层的王大爷,小明很有礼貌的问好,老人慈爱的看着他说:真是个好孩子.小明微笑,询问的眼神望着王大爷.老人笑笑说:好孩子,大爷进去跟你慢慢说.小明将大爷让进屋里,给老人倒了杯热水.依然不明所以,出声询问:大爷我爸妈都上班去了,您确定是找我有事儿?老人轻咳,笑着说:好小子儿,还想瞒着,你李大妈说上周五看着你在我搁轮椅的地方晃荡来着.怎么着,还做完好事不留名?上周五,小明回想……哦,是了,是东子……东子说过,王大爷用来推老伴儿的轮椅坏了,好像不是什么大毛病,不过修车摊有些远,却有些日子没推着老伴儿出来散步了,儿女都很有出息的出了国,这不大不小的事情却没有合适的人帮忙了……东子跟自己一样,放了假,成日里家属区里疯玩,上周看见王大爷买菜回家就问,怎么几日不见大娘了,王大爷微叹气,说轮椅出了点小毛病.东子第二天跟自己说去看看王大爷家放在车棚里的轮椅在不在,估计那会儿,东子蹲在地上检查轮椅,自己站着就被路过的李大娘瞧见了.仔细看了看轮胎,又用手转了转轱辘.东子站起来说,走,咱去修车摊买几样东西.我当时就问他,你不是要给老爷子修车吧?东子说,对啊.我很诧异,我说,这么老套的事情你可别拉着我,这以后老爷子知道了见面多不好意思,别人还不得以为我干这个就是等着别人夸呐,我可不干.东子说,你小子废话还挺多,到底去不去?我说,不去.然后我就真的玩球去了……这边老爷子,手里什么时候不知道又多了个漂亮的袋子,一看是巧克力.老爷子笑着说:这是你齐德叔国外带回来给我们老两口的,我们也不爱吃甜的,都给你小子拿来了.快接着,别不好意思.我赶紧摆手说:您别……这话还没说完,老爷子就把巧克力塞我手里了.老人特别有感触的说:我活着这么些年,看了几茬孩子长大,心想着现在的小孩可是娇惯的很,懂事的没见几个,也不知将来这世界又是个啥样.但那天你李大娘跟我说完,我心里倒掂了好几个个儿,想明白了,娃娃们日子好了,娇气是娇气了,心眼还是一样的好,世道总归是好人多的.呵呵,这话也不知你爱不爱听,岁数大了就是唠叨.今天晚上大爷做好吃的,要来我家吃饭,不许不来!我就回去了,你大娘一个人在家呢.大爷说着就往外走.我一时尴尬,一时想着怎样解释,大爷已经出门往楼下走了.晚上要带着东子一起去……为什么老人家打从心眼里的高兴样子让我也觉得很高兴,帮别人修车、让座这些事情不老套吗……结尾:小明望着老人远去的背影,又陷入了深深的思考中.。

2.下面是记叙文《客人》的开头和结尾,请你补写出文章的中间部分,

小明礼貌的向老人问好并问:"老爷爷,您有什么事么?"老人并没有说话,而是看着小名,许久,许久.小名有些莫名奇妙,怎么他老看着我,是坏人么?不会吧,年纪这么大了,怎么可能是坏人呢.小名又问:"老爷爷,请问您有什么事么?"这回老人把耳朵凑到小名跟前用微微颤抖的声音问:"小朋友,你刚才说什么?我耳朵不好使."小名便凑到老人耳边大声的把话又重复了一遍,老人好像听清楚了,向屋内望了望,说:"这儿是我儿子的家!"小明一听忙笑着解释:"老爷爷,您弄错了,这儿是我的家,没有您的儿子."老人 依然坚定的说:"是我儿子的家,这就是我儿子的家!不会错的,一定是!"这下小名慌了,"怎么办,这老人是不是个神经病,或者哪儿有毛病呢?小名又问:"那您找他有什么事么?"老人急忙从背后拿出一个大袋子,袋子里装着很多玉米,小名很是纳闷,这么重,一个老人家怎么背得动的啊?小名又问他:"爷爷,那您儿子叫什么啊?"老人急了,"我儿子,我儿子。他叫什么呢?我怎么想不起来了呢?"小名安慰道:"爷爷,不要急,慢慢想."可是老人怎么都想不起来.最后,小名看老人实在说不出来,急的要命的样子,就编出一个善意的谎话:"哦,爷爷,他出差去了,可能要过几天再回来,等他一回来,我就告诉他,您来过,好么?"老人笑了,还再三嘱咐:"还有玉米,一定要把玉米给他,他打小就爱吃玉米."说罢老人便欣然的转身离开了,还时不时回头望望. 我默默的在沉思着.这位老爷虽然耳咙.但是心不咙啊.这样的父爱.让小明流出了眼泪.但又陷入了深深的思考中.

但愿有帮助啊、

3.下面下面是记叙文《客人》的开头和结尾,请你不写出文章的中间部分

小名礼貌的向老人问好并问:"老爷爷,您有什么事么?"老人并没有说话,而是看着小名,许久,许久.小名有些莫名奇妙,怎么他老看着我,是坏人么?不会吧,年纪这么大了,怎么可能是坏人呢.小名又问:"老爷爷,请问您有什么事么?"这回老人把耳朵凑到小名跟前用微微颤抖的声音问:"小朋友,你刚才说什么?我耳朵不好使."小名便凑到老人耳边大声的把话又重复了一遍,老人好像听清楚了,向屋内望了望,说:"这儿是我儿子的家!"小名一听忙笑着解释:"老爷爷,您弄错了,这儿是我的家,没有您的儿子."老人 依然坚定的说:"是我儿子的家,这就是我儿子的家!不会错的,一定是!"这下小名慌了,"怎么办,这老人是不是个神经病,或者哪儿有毛病呢?小名又问:"那您找他有什么事么?"老人急忙从背后拿出一个大袋子,袋子里装着很多玉米,小名很是纳闷,这么重,一个老人家怎么背得动的啊?小名又问他:"爷爷,那您儿子叫什么啊?"老人急了,"我儿子,我儿子。

他叫什么呢?我怎么想不起来了呢?"小名安慰道:"爷爷,不要急,慢慢想."可是老人怎么都想不起来.最后,小名看老人实在说不出来,急的要命的样子,就编出一个善意的谎话:"哦,爷爷,他出差去了,可能要过几天再回来,等他一回来,我就告诉他,您来过,好么?"老人笑了,还再三嘱咐:"还有玉米,一定要把玉米给他,他打小就爱吃玉米."说罢老人便欣然的转身离开了,还时不时回头望望.。

4.客人来了作文结尾

星期天的早晨,妈妈告诉我今天哥哥要来我们家做客,我听高兴坏了,因为我好长时间没有见到哥哥了。

接着妈妈说她要出去买菜,叫我在家里等哥哥来。过了一会,门口传来了敲门声,同时哥哥的大嗓门也传了进来:“小不点,快开门,我来了。”

我一跃而起,急忙打开了门,把哥哥迎了进来。由于天气很热,哥哥满头是汗,我急忙打开了冰箱,拿出妈妈新买的冰糕给解渴,并且打开了风扇让他凉快凉快。

哥哥笑着说:“你真像个小大人。”我把哥哥拉进我的房间,拿出我最喜欢的玩具和他一起分享。

我们正玩得高兴的时候,妈妈回来了。他问我有没有好好招待哥哥,没等我回话,哥哥就把我的表现告诉了妈妈,妈妈听完后,用赞许的目光看着我好像在说:“你真是个懂事的好孩子!”。

5.做客与待客作文开头和结尾

待客与作客

中国具有五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称,中国人也以其彬彬有礼的风貌而着称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分,对中国社会历史发展起了广泛深远的影响,其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛,几乎渗透于古代社会的各个方面。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

谈吐作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。一般用语为表示尊敬和礼貌的如“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰“很久不见”“久违”;请人批评为“指教‘;麻烦别人称”打扰“;求给方便为”借光“;托人办事为”拜托“等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了中国文明的基本的语言形式。

怎样才能使我礼仪洋溢在美丽的校园呢?首先,我要着装得体,符合我是学生身份,体现出新世纪学生蓬勃向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式,最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻,国旗下的我显得更加严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大,它直接关系着我们一个班的荣誉和凝聚力,体现这个我们班的班风班貌。校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行,见老师和客人要用普通话主动问好。我还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值日同学的批评劝阻。受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省,互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神,这样使班级更团结,友谊更深厚。

礼仪文化建设对企业形象和企业素质的提升具有促进作用,健全的礼仪文化建设是适应现代信息时代发展的需要,礼仪文化建设在企业的发展历程中具有重要战略地位。所以进行礼仪文化建设可以形成良好社会风气。

但是长期以来,由于大量礼仪文化的精华和糟粕处于渗融并存的状态,又由于礼仪文化的糟粕所产生不可低估的消极作用。我们忽视了传统礼仪文明这一宝贵的精神财富。当相长一段时间内,社会、学校对礼仪养成教育不够重视,许多不文明的行为亦有增无减。在今天社会主义精神文明建设中,我们应立足于吸收民族文化中的精华,使传统文明礼仪古为今用,重建一套现代文明礼仪。

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