作文三级开头难(三年级的作文经典开头经典结尾)

1.三年级的作文经典开头经典结尾

精彩的开头和结尾

难忘的天气

开头: 一个风含情水含笑的下午,我们又去玩了。

结尾: 真倒霉啊,玩到一半下了场大雨。

我崇拜的一个人

开头: 你们最崇拜的人是谁呢?有人说是明星,有人说是某个同学;有人说是自己的爸爸妈妈或某一个亲人,有人说是警察……我最崇拜的人却是环卫工人。

结尾: 所以,我崇拜的人就是环卫工人。

童年趣事

开头: “两只老虎,两只老虎跑得快……”。每当听到这首歌,我就会想起童年的那件傻事。

结尾: “两只老虎”这首歌曾在我的童年中欢快的响起过,它真是一首最动听的歌!

我最崇拜的一个人

开头: 天下的父母都非常疼孩子!我小时候,爸爸对我十分严厉,只有妈妈很疼爱我!所以,我很喜欢妈妈,而我和爸爸像陌生人!

结尾: 经过这件事后我终于明白了爸爸为什么对我这么严厉!他是想让我长大后也当像他那样伟大的人!

我最崇拜的一个人

开头: “人不可貌相,海水不可斗量”这句话使我想到一个人,她虽然平凡,但她很坚强,很聪明。

结尾: 这就是我崇拜的人,她不在乎自己的外表,也不在乎别人怎么说,她只在乎自己的成绩。我也想做这样的人。

迷人的金钱

开头: 古人云:“有钱能使鬼推磨”。每次听到这句话,我就想到我的一个贪钱朋友。

结尾: 我长大后一定不能跟我那个朋友一样贪钱,我要做个清廉正直的人。

我的爸爸

开头: “耀琛,快一点起来写作业!”爸爸又在唠叨了。“爸爸,今天是星期日,让我再睡一会。”我不耐烦地说

结尾: 爸爸不管什么时候都是那么的唠叨,在他的唠叨中,我感受到了深深的父爱。

我的爸爸

开头: “是谁在唱歌,温暖的寂寞……”一听到这歌声,我就知道是爸爸回来了。

结尾: 爸爸真伟大,一个人撑起了整个家庭!

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2.难忘的第一次作文开头和结尾共160字

在生活上,我们会经历许许多多的第一次,第一次骑自行车,第一次做饭,第一次吃西餐,第一次乘飞机,第一次喊爸爸,妈妈,第一次……无数的第一次都会给我们留下深刻的印象,使我们终身难忘. 第一次的感觉并不一定是快乐的,但第一次永远是新鲜的,如刚出炉的面包,散发出阵阵诱人的香味.第一次也并不一定是成功的,但第一次也许是你成功的开始,经一事,长一智吗!第一次的经历与日后重复的相比,第一次总是让回味无穷.所以,不要轻易放过人生难得的第一次. 第一次的感觉非同寻常,第一次的情趣不同凡响.有时令你受益匪浅,有时令你毛骨悚然,有时令你欢喜若狂,有时令你失魂落魄,有时令你喜出望外…… 记得第一次走夜路时,路上伸手不见五指,路旁的树木"哗哗"地作响,风婆婆"呼呼"地刮着.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里"咚咚"直跳,不由得打起冷颤来.我拔腿就往回家的方向直跑,头也不回一下.好一会儿,当我看见我家里亮出的灯光,我喜出望外. 无数的第一次触动我们的心扉,让我们在成长的路上留下一个个脚印. 但是,经常有的同学这样抱怨:"生活中,我们遇到的都是习以为常的事情,发生的都是芝麻粒小的事."那我们何不从生活,习惯的事物中发现新的东西,创造第一次呢 这样生活不就多姿多彩了吗 让我们更好地珍惜第一次吧! 人生有许多第一次,第一次坐车,第一次看电影,第一次做菜,第一次玩游戏,第一次做手工,第一次受伤……我也有过许多第一次,但是,在众多的第一次之中,有一个却令我久久不能忘怀,时时萦绕于心…… 那是二三年级时候的一个周末,吃过晚饭后,妈妈要去办公室加班,我也跟她一起去了。

在妈妈的办公室里上了网,打了一会儿游戏后,便感觉没有什么令人感到兴味盎然的事情可做了,我不由得想回家了。但是我一想到要在回家的路上与“妖魔鬼怪”作斗争,在我的心里缠绕已久的计划立刻被我粉碎了。

我呆呆地望着闪烁着的电脑屏幕,在心里作着斗争。一个声音说:“回去吧!回去吧!”另一个声音大声的呐喊:“干吗回去?留在这里不好吗?”第一个声音再次响起,比刚才越发严厉了:“回去!这样不但可以完成你想做的事,还可以锻炼你的勇气!”另一个声音有些颤抖:“别回去……”这样的吵闹弄得我心烦意乱。

妈妈看出了我的心思,笑着说:“等不及了,先回去吧!”我急忙摇摇头,妈妈见状皱起了眉头:“不敢吗?那你只有再等一两个小时后同我一起回去了。”我一贯很爱面子,自然受不了妈妈的奚落:“走……走就走!” 走出办公楼,风像锋利的刀刃,刺得我的脸直生疼,看着黑黢黢的大路,我又心虚了。

我蹑手蹑脚地窜进了黑暗之中,忐忑不安地走着。突然,我的身后闪出一道亮光,射在对面的树上,映出了树上的摇曳的树枝,我以为那是什么妖魔鬼怪,赶紧加快了脚步。

可总感觉背后树上的“怪物”在盯着我,我也顾不上自己的形象的,撒腿就跑,等到证明那个“怪物”看不见我了,才气喘吁吁地停了下来。我看看周围,一片阴森,不由得想起了同学讲的鬼故事。

我的耳边仿佛响起了野兽般刺耳的嗥叫声,我的腿直发抖,想迈出一步都很艰难。 我缓缓地行走着,来到了一盏路灯下,猛然间看见身后有一个身影在跟着我。

我的脑子里顿时闪出了一个念头,难道那个人是在跟踪我?我毫不犹豫地再次钻进了黑暗之中,轻轻地向刚才发现黑影的方向走了过去,那个人怎么不见了?我回过头,猛然发现那个人正在我的背后,但仔细一看又不像。我对着他注视良久才认出了他的真面目――我的影子,我又疑神疑鬼了,再说世界上怎么可能有鬼呢。

我安定了怦怦直跳的心,大踏步走上了大路,很快就回到了家。刚进家门,妈妈的电话就到了。

听见我的声音,妈妈显然也松了口气:“顺利到家了?我还以为我的宝贝儿子被怪物吃了呢!”听到这话,我不禁苦笑了一下。 第一次的经历虽然是惊险,是恐惧,但又是磨炼坚强意志的好方法。

这件事使我终生难忘,因为它培养了我的自主能力,磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧,它会使你的生活愈加丰富多彩。

作文,开头难

3.三年级作文如何起步

我给你提个建议

就是教你的学生学会怎样润色一个句子,我个人觉得对于小学三年级有点难,不过还是可以试试.意思就是把一个短句变的长点

比如原句

今天我和爷爷到河边钓鱼

你要诱导你的学生让句子变的长些 就需要加入一些描写的词汇进去

让你的学生发挥想象 比如我当时是怎样的心情啊 和什么样的爷爷啊

河边怎么样啊 等等

润色后的句子

今天我高兴(兴奋)的和慈祥的(和蔼的,我敬爱的)爷爷到(凉风习习,青草幽幽,碧波荡漾)的河边钓鱼

当然如果你想这么做的话 就要多给他们练习形容词填空 让他们词汇多点好

比如现场拿篇作文改给你的学生看

告诉他们改后生动多了

给我加分吧 我打字慢 还没吃饭在这儿慢敲慢敲了好久

4.如何激发三年级学生起步作文的兴趣

随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进,作文教学已成为语文教学中的一个非常重要的工作,它是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。

可在当前,作文教学仍然是语文教学的一大难题。那么,如何指导好三年级作文起步教学,就更是难上加难了。

俗话说:“万丈高楼平地起”、“万事开头难”,只要把三年级的起步作文教学指导好了,后面的工作就好开展了。那么,对于小学三年级学生来说,他们刚接触写作文,如何来教学呢?我认为应该从以下三个方面来进行指导。

一、三年级作文教学,应充分激发学生写作的兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”小学语文大纲指出对于低年级写作的要求是:“对于写话有兴趣,乐于把想说的话写下来。”

对于小学三年级的习作不能要求过高,否则,不仅达不到要求,而且容易造成心理负担,这恐怕也是不少小学生“怕”作文,教师总觉得学生习作水平低的重要原因。三年级的作文刚刚起步,习作的关键不应该放在学生写什么,怎么写,而应该放在如何让学生想写,愿写,乐意写,激发学生乐写的兴趣上。

那么,如何调动学生写作的兴趣呢?(一)联系生活实际,教育学生多观察,激发他们的写作兴趣作文素材的提取来源之一是亲身的观察和体验,之二是来源于说或听的间接的渠道,没有习作素材,就谈不上写作文。有的同学,正是在观察中有所发现,方才悟出意义,产生写作的欲望。

三年级孩子毕竟年龄还小,他们往往还不会观察,常常在观察中忘记自己的观察任务,被一些新鲜的对象吸引他们的注意,所以我常常带着他们去生活中观察,并教给他们一些观察的方法。在学完了《北大荒的秋天》这篇课文后,我让孩子们去寻找秋天。

告诉他们按一定的顺序观察,由整体到部分,由人物到景物,由远到近或由上到下。我带领学生先观察又高又蓝的天空,天空向南飞的大雁,再观察蓝天下的树林及树林中的落叶,抓住枫树重点观察,启发学生想象随风飘扬的枫叶,最后观察远处的田野,农民伯伯的丰收景象,观察果实累累的果园,金黄色的稻田,这样由远及近的观察。

观察完后,学生再来写作,结果出乎我的意料,绝大部分同学都能按观察的顺序写出比较优美的作文——《我爱秋天》。(二)不断积累,调动他们习作的兴趣大纲指出,低年级每学年要背诵30篇以上的优秀诗文,三年级课外阅读不少于5万字,指出了要重视学生的积累。

学习一个新的词语,我总是联系生活实际,让学生说出几个句子能把这个词语学以致用,我们班学生每人至少买一本作文选,准备一个摘抄本,每天读两个课外故事或看两篇作文,把看到的好词好句及语文课文里的好词好句抄在摘抄本上,中队还在教室的一角用小黑板展出了成语角,每天学习一个成语。这样一来,学生的大脑在不断地积累,再积累,到写作文时,他们就有内容可输出了,这种积累应该是长时间不间断地进行。

第二,要注重作文的命题与选材根据小学三年级学生的心理及认知能力,只有写自己熟悉的人和事,才会“有事可写,有话可写“。才能表达真情实感。

因此,我们在命题和选材上都要尽量贴近他们熟悉的生活,要写他们熟悉的,易于理解的,和他们感兴趣的真人真事,写他们观察到的真实景物,才能写得真实,具体,生动,才能达到“不说假话,不手空话”的要求。第三,起步作文教学要注重讲评,而且讲评要以激励为主小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣,还在内心起到激励作用。

于是对这件事就会更加关心,想再试一试,更希望提高自己。因此,我们的作文讲评要尽可能用一切机会激励学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,用欣赏的眼光来看待他们的作文,从而给予他们的成功体验。

在每次的作文批改中,只要学生能把句子写通顺,错别字较少,篇幅比较长,我就给学生打“优+”的等级甚至“优++”的等级。学生哪怕有一个好词,一个好句,我就给予表扬,给予肯定他的成绩,并在评语中写上“你进步了!”、“你真棒!”等等的激励话语。

这样一来,有效地改变了学生对作文的畏惧心、厌烦心理,而不是他们一听写作文就头疼,这样就不会在写作文时感到无话可写了。

作文三级开头难

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